Professor Carlos Alberto Figueiredo da Silva - Escritor do Livro Racismo no Futebol




DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL

Carlos Alberto Figueiredo da Silva



FERRAMENTAS DE ANÁLISE E PLANEJAMENTO EM GESTÃO DESPORTIVA
Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva

OBJETIVO GERAL
Prospectar situações práticas da gestão desportiva, utilizando-se de ferramentas de gestão, de forma a aprimorar o desempenho de organizações ligadas ao desporto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar diferentes ferramentas de gestão e suas possibilidades de utilização no campo da gestão desportiva.

Utilizar ferramentas de gestão (Canvas, SWOT, Fuzzy Front End, análise de redes, cinco forças de Porter, modelo delta) em estudos no campo da gestão desportiva.

Caracterizar aspectos substantivos e instrumentais no campo da gestão, a partir de binômios complementares, entre eles: a) técnica e finalidade; b) resultado e relacionamento; c) quantitativo e qualitativo; d) individual e coletivo; e) público e privado.

CONTEÚDOS
Conteúdos Conceituais

Conceitos básicos do Desenvolvimento Organizacional

Ferramentas de análise

Modelo SWOT

As 5 forças de Porter 

Modelo Canvas

Modelo Delta

Modelo Triple Helix

Etnometodologia 

Conteúdos Procedimentais

• Aplicação das ferramentas Canvas, SWOT, PEST, Cinco forças de Porter, a partir de uma situação-problema

Conteúdos Atitudinais
Racionalidade substantiva e instrumental: aspectos éticos, estéticos e sociais no campo da pesquisa em gestão desportiva.
http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE/article/view/729
http://www.esporte.gov.br/arquivos/sndel/esporteLazer/cedes/politicasPublicas/publicoTerceiroSetorControleSocialInterfacesConstrucao.pdf
Sociedade civil http://www.lambda.maxwell.ele.puc-rio.br/6617/6617_5.PDF

METODOLOGIA
Utilizar-se-á metodologias ativas, principalmente, com as técnicas de painel integrado, resolução de problemas (PBL), TBL, GBL, Peer Intruction.

AVALIAÇÃO
Será realizada uma verificação, sem consulta aos textos, no tempo máximo de 1 hora. Finalizado o teste, os discentes receberão o mesmo teste para ser refeito com consulta aos materiais (on line). A nota final será composta pela soma do 1º teste (60%) com o 2º teste (40%). O máximo de pontos possíveis são 20. Veja o exemplo: nota no 1º teste = 12, nota no 2º teste = 19. Assim teríamos: 12x60% = 7,2 + 19x40% = 7,6. Total: 7,2 + 7,6 = 14,8.

Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
http://www.cafigueiredo.org
ca.figueiredo@yahoo.com.br


REFERÊNCIAS
Corrêa de Mattos, D.; Figueiredo da Silva, C. A.; Sarmento Rebocho Lopes, J. P.; Capinussú, J. M. (2010). O esporte náutico e a dinâmica da hélice tríplice no projeto Grael: um estudo de caso. Movimento, vol. 16, núm. 3, julio-septiembre, 2010, p. 221-239. Disponível em:http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1153/115316960012.pdf

DaCosta, L. P. et al. (2008). Legados de Megaeventos Esportivos. Brasília: Ministério do Esporte. Disponível em:http://www.cref12.org.br/publicacoes/Livro.Legados.de.Megaeventos.pdf

Porter, M. How competitive forces shape strategies. Harvard Business Review, mar/apr, 1979. https://hbr.org/1979/03/how-competitive-forces-shape-strategy

Melo, M. P Políticas públicas de esporte e lazer: o papel do poder público e do terceiro setor. In: Poder público. terceiro setor e controle social: interfaces na construção de políticas de esportes e lazer.Maia, L. F. S. et al. (Orgs). Rio Grande do Norte: CEFET-RN, 2007.

Ramos, L. C. S. A sociedade civil em tempos de globalização: uma perspectiva neogramsciana. Rio de Janeiro: 2005.219p. Dissertação de Mestrado - Instituto de Relações Internacionais, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. http://www.lambda.maxwell.ele.puc-rio.br/6617/6617_5.PDF

Silva, C. A. F.; Sarmento Rebocho Lopes, J.; Araújo Netto, J. (2010). Educação física, desenvolvimento e inovação: o argumento da hélice tríplice.
doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p995. Motriz. Revista de Educação Física. UNESP, Brasil, 16, out. 2010. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/1980-6574.2010v16n4p995.

Silva, C. A. F.; Sarmento Rebocho Lopes, J.; Carvalho, M. J. (2010). O desporto e sua influência no desenvolvimento local: o caso Runporto em Portugal. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 150, Noviembre de 2010. Disponível em:http://www.efdeportes.com/efd150/o-desporto-e-sua-influencia-no-desenvolvimento-local.htm


CRONOGRAMA
2ª feira
13:30 - Apresentação, plano de ensino, sistema de avaliação
14:00 - Exibição do filme Visão de Empreendedor e pequeno debate

 Coopetição - artigo

Coopetição - John Nash 0 filme

A estratégia do Oceano Azul - trailer 

Fuzzy Front End - Link

 

14:30 - Conceitos básicos DO - Apresentação do slide share geral
15:30 - Bussiness Model Canvas - a história de John Lemon e explanação dos 9 blocos do Canvas.
16:30 - PBL. Divisão dos grupos para análise das organizações desportivas com base no Porto.

 

3ª feira

 

LEITURA OBRIGATÓRIA clique aqui


13:30 - Peer Instruction. Divisão das duplas para responder ao quiz https://pt.surveymonkey.com/r/FFWZC37 .
14:30 - Etnometodologia e Cultura Organizacional.
15:30 - Intervalo
15:40 - O modelo SWOT. Breve pesquisa na internet. Faça o seu SWOT. http://www.efdeportes.com/efd150/o-desporto-e-sua-influencia-no-desenvolvimento-local.htm

Estratégias e táticas - Michel Certeau

O poder circula - Michel Foucault 

4ª feira

Quiz online

Leitura opcional

Leitura obrigatória


13:30 - Relações do modelo SWOT com Canvas e HT.
15:20 - As 5 forças de Porter e o modelo delta
https://sites.google.com/site/rafaoliveira/Modelo_Delta-19-2000.pdf


6ª feira
Relações entre Porter, Canvas, SWOT, HT e o modelo Delta
Seminário final e avaliação

 
 

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