Professor Carlos Alberto Figueiredo da Silva - Escritor do Livro Racismo no Futebol

CRONOGRAMA

ABRIL

07 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

14 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

28 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

MAIO

05 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

12 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

19 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

26 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

JUNHO

02 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

09 Renata Osborne

16 Renata Osborne

23 Renata Osborne

30 Renata Osborne

JULHO

07 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

MARÇO

07 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

TEMA: Atividade Física e processos de inclusão e exclusão

OBJETIVO: Identificar, descrever e compreender o conceito de inclusão, com base nos princípios da inclusão e da normalização.

slide

Avaliação de entrada

? Questionário 1 (individual)

Texto de apoio - Inclusão e Integração

Livro de apoio (NA BIBLIOTECA) - Racismo no Futebol

Vídeo: A história do negro no futebol

14 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

!Sala de aula invertida

Filme VERMELHO COMO O CÉU

? Questionário 2 (individual)

Material de apoio para o questionário 2: Slideshare - Sociedade Inclusiva

Espetáculo e Reflexividade (em grupo)

Apresentação dos grupos sobre o texto "Espetáculo e Reflexividade"

Material de apoio para "Espetáculo e Reflexividade"

O corpo não mente (Este vídeo tem viés laico)

Mundialização das singularidades religiosas ou respeito às diversidades? (Este vídeo tem viés religioso)

28 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

TEMA: Relações étnico-raciais e educação física

OBJETIVO: Identificar padrões de exclusão social a partir da análise do texto Africanidade e Afrobrasilidade.

(sala de aula invertida)

Africanidade e afrobrasilidade em Educação Física Escolar (em grupo)

Apresentação dos grupos sobre a análise etnometodológica realizada no texto "Africanidade e afrobrasilidade em Educação Física Escolar"

Vídeo de apoio para Etnometodologia

MAIO

05 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

TEMA: Relações étnico-raciais e esporte

OBJETIVO: Identificar padrões de exclusão social a partir da análise do texto Primeiros jogos mundiais indígenas.

Primeiros jogos mundiais dos povos indígenas: uma análise da percepção dos espectadores

METACOGNIÇÃO

12 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

Vídeo: Sociologia do Esporte

19 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

Vídeo: Futebol e violência no Brasil

26 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

JUNHO

02 Mauricio Murad e Roberto Ferreira dos Santos

08 Renata Osborne

16 Renata Osborne

Vídeo: Esporte sustentável

23 Renata Osborne

Texto 1

30 Renata Osborne

JULHO

07 Carlos Alberto Figueiredo da Silva

EMENTA

MESTRADO ACADÊMICO ATIVIDADE FÍSICA, EXCLUSÃO / INCLUSÃO SOCIAL - DISCIPLINA OBRIGATÓRIA COMUM

DISCIPLINA: ATIVIDADE FÍSICA, EXCLUSÃO / INCLUSÃO SOCIAL

CH: 30 horas - 2 créditos

EMENTA

Inclusão: origem do termo, evolução do conceito, aplicação na área da atividade física. Princípio da inclusão e da normalização. O papel do sistema produtivo emprego, salário e mercado de trabalho na exclusão social para além do determinismo econômico - a fragilização do liame social. Críticas ao neoliberalismo e globalização, em função da busca por uma sociedade mais igualitária e justa. A tensão exclusão/inclusão na sociedade, na educação e na educação física brasileira. A experiência da educação física no processo de luta pela permanência de alunos da classe trabalhadora na escola. A tensão exclusão/inclusão na questão do desporto de masters. Subgrupos excluídos da prática das atividades físicas como os pouco talentosos, os abúlicos, os obesos (obesidade infantil), os portadores de HIV, os hipertensos (hipertensão infantil), os homossexuais, e os idosos.

OBJETIVO GERAL

Discutir o papel do sistema produtivo, emprego, salário, mercado de trabalho e a exclusão social para além do determinismo econômico - a fragilização do liame social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar, descrever e compreender o conceito de inclusão, com base nos princípios da inclusão e da normalização.

Analisar as racionalidades instrumental e substantiva e o papel produtivo na exclusão social.

Discutir a tensão exclusão/inclusão em diferentes grupos e contextos, avaliando as possibilidades da atividade física no processo de conscientização e transformação social.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I

1.1 Principio da normalização e da inclusão

1.2 Atividade Física e processos de inclusão e exclusão

1.2 Relações étnico-raciais e atividade física

1.3 Questões de gênero e exclusão social

1.4 Padrões de exclusão social

Unidade II

2.1 Inclusão e exclusão: conceitos sociológicos

2.2 Os processos de exclusão e Inclusão social na formação histórica do Brasil

2.3 Educação Física e os processos de exclusão e Inclusão

2.4 Experiências bem sucedidas no Brasil e em outros países

Unidade III

3.1 Conceito de violência

3.2 Violências na sociedade

3.3 Violência nos esportes

3.4 Categorias de violência

Unidade IV

4.1 Conceito de sustentabilidade

4.2 O tripé da sustentabilidade

4.3 Atividade física e sustentabilidade

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

COSTA. Claudia de Freitas Lopes (Org.) ; SILVA, C. A. F. (Org.) . FavelaSport: estudos sobre o fenômeno esportivo em comunidades do Rio de Janeiro. 1. ed. Rio de Janeiro: Suam, 2013. v. 1000. 200p .

DEVIDE, Fabiano Pries. Gênero e Mulheres no Esporte: História das Mulheres nos Jogos Olímpicos Modernos. Ijuí: Unijuí, 2005.

MURAD, Mauricio. Sociologia e Educação Física: diálogos, linguagens do corpo, esportes. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2019.

MURAD, Mauricio; SANTOS, Roberto Ferreira; SILVA, Carlos Alberto Figueiredo. Escolas, violências e Educação Física. Rio de Janeiro: Jaguatirica, 2018.

OSBORNE, Renata (Org.) ; SILVA, C. A. F. (Org.) ; SANTOS, R. F. (Org.) . Complexidade da educação físca escolar. 1. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2013. v. 1000. 157p .

SILVA, Carlos Alberto Figueiredo. Racismo no futebol. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CBECK, Ulrich et. al. Modernização reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: UNESP, 1997.

MARQUEZINE, Maria Cristina et. al. Inclusão. Londrina, PR: Eduel, 2003.

SIMÕES, Antonio C. Mulher & Esporte: mitos e verdades. São Paulo: Manole, 2003.

SIMÕES, Antonio Carlos; KNIJNIK, Jorge Dorfman (orgs.). O Mundo Psicossocial da Mulher no Esporte: comportamento, Gênero, Desempenho. São Paulo: Aleph, 2004.

SILVA, C.A.F.; SILVA, H. H. C. Desafios da Educação Física inclusiva: integrar ou incluir? Augustus, Rio de Janeiro, no 21, p. 23-30, jul/dez, 2006.

METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas de forma colaborativa entre professores e alunos. Utilizar-se-á, principalmente, metodologias ativas de ensino, por exemplo, a flipped classroom (sala de aula invertida); aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipes, entre outras.

AVALIAÇÃO

Avaliação: a nota final será composta pelas tarefas, questionários presenciais, online e trabalhos solicitados ao longo da disciplina.

Avaliação escrita: 50%

Interação online (questionários, comentários, testes etc.) 25% Interação presencial: 25%

Avaliação: a nota final será composta pelas tarefas, questionários presenciais, on line e trabalhos solicitados ao longo da disciplina.

Avaliação escrita: 50%

Interação on line (questionários, comentários, testes etc.) 25%

Interação presencial: 25%

LINK PARA O MODELO DO TEXTO FINAL, COM O VALOR DE 50% DOS PONTOS DA AVALIAÇÃO

Bibliografia

BECK, Ulrich et. al. Modernização reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: UNESP, 1997.