Carlos Alberto Figueiredo da Silva

DISCIPLINA: ETNOMETODOLOGIA E ATIVIDADE FÍSICA

CH: 30 horas - 2 créditos

EMENTA

Conceitos iniciais. Principais influências à obra de Garfinkel. Conceitos-chave da etnometodologia. Etnometodologia. Atividade física e os conceitos-chave da etnometodologia. A pesquisa etnometodológica: etnométodos e etnomodelos no campo das atividades físico-desportivas.

OBJETIVO GERAL

Compreender os conceitos-chave da etnometodologia, de modo a utilizá-los em pesquisas relacionadas à área das Ciências da Atividade Física.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Descrever a origem e as influências recebidas pela etnometodologia;

Aplicar os conceitos-chave da etnometodologia nos estudos das Ciências da Atividade Física;

Construir o referencial teórico utilizando elementos da postura etnometodológica.

Justificativa/Histórico

A disciplina busca aprofundar discussões sobre as atividades físico-desportivas, utilizando os conceitos-chave da etnometodologia de forma a analisar fenômenos da atividade física, do esporte, fitness, projetos esportivos sociais, educação física escolar.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I

1.1 Origens da etnometodologia

1.2 Influencias da fenomenologia social

1.3 Influencias do interacionismo simbólico

1.4 Outras influencias

Unidade II

2.1 Teoria da ação

2.2 A contribuição da etnometodologia para estudos sociológicos na Educação Física brasileira

2.3 Os estudos de Harold Garfinkel

2.4 Etnométodos e etnomodelos de exclusão social

2.5 Cultura, normas e regras

Unidade III

3.1 Os conceitos-chave da etnometodologia

3.2 Ações práticas e o situacional

3.3 Indicialidade

3.4 Reflexividade

3.5 Accountability/Relatabilidade

3.6 Noção de membro

Unidade IV

4.1 Postura etnometodológica

4.2 Reciprocidade das perspectivas

4.3 A cláusula etcetera

4.4 Observador, Observador-participante, Participante-observador, Participante

Unidade V

5.1 A construção do referencial teórico

5.2 Alicação dos conceitos-chave da etnometodologia em situação de pesquisa

METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas de forma colaborativa entre professores e alunos. Utilizar-se-á, principalmente, metodologias ativas de ensino, por exemplo, a flipped classroom (sala de aula invertida); aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipes, entre outras.

AVALIAÇÃO

• 50% da pontuação será composta pela análise do relatório final (qualidade do texto, descrição das observações e as relações com o conteúdo desenvolvido na disciplina, reflexões produzidas);

• 20% da pontuação será composta pela participação nas aulas;

• 30% da pontuação será composta pela produção criativa de sínteses online.

BIBLIOGRAFIA

COULON, Alain, Etnometodologia e pesquisa qualitativa em saúde. Rev. FAEEBA - Ed. e Contemp., Salvador, v. 28, n. 56, p. 33-43, set./dez. 2019

COULON, Alain. Etnometodologia. Petrópolis: Vozes, 1995.

COULON, Alain. Etnometodologia e Educação. Petrópolis: Vozes, 1995.

GARFINKEL, Harold. Estudos de Etnometodologia. Petrópolis,: Vozes, 2018.

SILVA, Carlos Alberto Figueiredo; VOTRE, Sebastião Josué. (Orgs). Etnometodologias. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2012.

RAWLS, Anne Warfield. Os Estudos de etnometodologia de Garfinkel:uma investigação sobre os alicerces morais da vida pública moderna. Revista Sociedade e Estado, v. 33, n. 2, Maio/Agosto, 2018.

Metodologia
As aulas serão desenvolvidas de forma colaborativa entre professores e alunos. Utilizar-se-á, principalmente, metodologias ativas de ensino, por exemplo, a flipped classroom (sala de aula invertida); aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipes, entre outras.

Avaliação
• 50% da pontuação será composta pela análise do relatório final (qualidade do texto, descrição das observações e as relações com o conteúdo desenvolvido na disciplina, reflexões produzidas);
• 20% da pontuação será composta pela participação nas aulas;
• 30% da pontuação será composta pela produção criativa de sínteses no canal do Youtube.

CRONOGRAMA

MARÇO

09 Apresentação - identificação das áreas de interesse - conceitos básicos

O que é etnometodologia?

Influências

Interacionismo Simbólico

Fenomenologia

! VÍDEO: Etnometodologia 1ª aula (Faça um comentário no vídeo sobre dúvidas ou ideias relacionadas ao seu projeto de pesquisa)

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! VÍDEO: Diversidade e Identidade: diferenças dentro das diferenças (Assista ao vídeo e deixe um comentário sobre o conceito de identidade e o interacionismo simbólico). CLIQUE AQUI

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PRESENTES NA AULA

Felipe Silva dos Santos

Clécio Caetano Fernandes Soares Bornelli

16 Texto 1 - A contribuição da Etnometodologia para estudos sociológicos na Educação Física brasileira

! VÍDEO: Etnometodologia 2ª aula (Faça um comentário no vídeo sobre dúvidas ou ideias relacionadas ao seu projeto de pesquisa)

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PRESENTES NA AULA

Felipe Silva dos Santos

23 Texto 2 - Etnométodos de exclusão

! VÍDEO: Etnometodologia 3ª aula (Faça um comentário no vídeo sobre dúvidas ou ideias relacionadas ao seu projeto de pesquisa)

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